Universidade federal da grande dourados


QUADRO 19. DESDOBRAMENTOS DOS COMPONENTES CURRICULARES / MÓDULOS EM COMPONENTES CURRICULARES/TEMAS E EMENTAS – MATEMÁTICA



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QUADRO 19. DESDOBRAMENTOS DOS COMPONENTES CURRICULARES / MÓDULOS EM COMPONENTES CURRICULARES/TEMAS E EMENTAS – MATEMÁTICA




COMPONENTE CURRICULAR/ MÓDULOS

COMPONENTE CURRICULAR/TEMAS


EMENTAS (conteúdos)


1.Álgebra Elementar e Educação Intercultural


1. Álgebra Elementar e Educação Intercultural/ introdução;

2. Álgebra Elementar e Educação Intercultural/ aprofundamento;

3. Álgebra Elementar e Educação Intercultural/ aprofundamento;


Introdução: Aspectos históricos, sociológicos, culturais, tecnológicos e didático-pedagógicos dos tópicos.

Sistemas de Numeração,

Números (Naturais e Racionais) e Operações.

Aprofundamento em Álgebra Elementar e Educação Intercultural




2.Análise de Dados e Tratamento da Informação

1. Matemática financeira.

2. Contagem;

3. Probabilidade;

4. Estatística aplicada;




Aspectos históricos, sociológicos, culturais, tecnológicos e didático-pedagógicos dos tópicos. Uso de calculadoras e planilhas eletrônicas,Juros simples e compostos, Taxas equivalentes;

Princípios e técnicas básicas de contagem, Permutações e combinações;

Levantamento e apresentação de dados, tabelas e gráficos, Medidas, Estatísticas, Aplicações


3.Pré-Cálculo e Educação Intercultural

1. Funções;

2. Noção de Limites e continuidade;

3. Séries e seqüências;


Aspectos históricos, sociológicos, culturais, tecnológicos e didático-pedagógicos dos tópicos: Funções. Noção de Limites e continuidade. Séries e seqüências.

4. Cálculo Diferencial e Integral e Educação Intercultural

1. Aplicação de Integral

2. Aplicação de Derivada.


Aspectos históricos, sociológicos, culturais, tecnológicos e didático-pedagógicos dos tópicos: Noção de Derivadas e Integrais. Aplicação de Integral e Derivada.

5. Álgebra Linear e Educação Intercultural

1. Matrizes, determinantes e Sistemas de equações lineares.

2. Espaço vetorial, aplicações.



Aspectos históricos, sociológicos, culturais, tecnológicos e didático-pedagógicos dos tópicos: Matrizes, determinantes e Sistemas de equações lineares. Espaço vetorial. Aplicações.

6. Geometria e Medidas e Educação Intercultural

1. Noções de geometria Euclidiana e não Euclidiana.

2. Geometria espacial de posição e métrica.

3. Geometria analítica.



Aspectos históricos, sociológicos, culturais, tecnológicos e didático-pedagógicos dos tópicos: Noções de geometria Euclidiana e não Euclidiana. Geometria espacial de posição e métrica. Geometria analítica.



7. Tecnologia e Educação Intercultural

1. Sistemas Operacionais e aplicativos.

2. O uso educacional da Internet



Da sociedade agrícola à era informal. A economia digital. O computador e suas modalidades como recurso didático. Sistemas Operacionais e aplicativos.. O uso educacional da Internet. Elaboração e aplicação dos recursos audiovisuais em situações de ensino-aprendizagem. Comunicação via Internet: texto e vídeo.

8. Epistemologia da Matemática e da Educação Matemática


1. Natureza da Matemática;

2. Natureza da Educação Matemática;

3. Natureza da História da Matemática;

4. A Matemática e a Cultura;



A Natureza da Matemática. A Natureza da Educação Matemática. História da Matemática. Matemática, Cultura e Poder. Matemática, Bilingüismo e Educação. Matemática e Imperialismo Cultural


9. Pesquisa em Educação Matemática e Trabalho Conclusão de Curso (TCC)

1. Educação Matemática e Educação Intercultural.

2. Metodologias de pesquisa


Lógicas e métodos de produção do conhecimento tradicional, do conhecimento científico ocidental em Educação Matemática e Educação Intercultural. Metodologias de pesquisa. Normas da ABNT

10. Gestão Territorial e Escolar no Contexto Guarani e Kaiowá (Módulo Comum)


1. Gestão Territorial no Contexto Guarani e Kaiowá.

  1. Gestão da Educação Escolar no Contexto Guarani e Kaiowá.

3. Etno-territórios Educacionais.

4. Organização de eventos e elaboração de projetos comunitários.



Modos de gestão não-indígenas e de gestão tradicional Guarani e Kaiowá. Organização do trabalho burocrático na escola indígena. A legislação específica de gestão escolar. A coordenação pedagógica. Relação entre os sujeitos da comunidade escolar, entre o coletivo e o individual. Articulação das áreas de conhecimento entre si e com as demandas da comunidade. Compromisso social dos professores indígenas. Organização de eventos científicos, culturais, de lazer, esportivos e sociais na comunidade escolar. Prática de gestão nas escolas indígenas e em projetos sociais e de ação da/na comunidade. Organização de elementos técnicos na escola.

11. Introdução aos Estudos dos Estados Nacionais e Povos Indígenas (Módulo Comum/Pólo)

1. Fronteiras Geopolíticas e os povos indígenas.

2. Sociedades Sem Estado e Sociedade Nacional.



As fronteiras políticas e suas repercussões sobre os povos indígenas – geopolítica mais recente. Sociedades sem-estado e a sociedade nacional.


12. Ciências Tecnológicas, Sociedade, Ambiente e Cultura (Módulo Comum/Pólo)

1. As tecnologias no desenvolvimento de pesquisa.

2. Formação humana, numa visão cultural, social e econômica.



As tecnologias no desenvolvimento de pesquisa como atividades críticas e reflexivas, e a formação humana, numa visão cultural, social e econômica.


13. Trabalho de Conclusão de Curso TCC (Módulo Comum/Pólo)

1. Procedimentos para elaboração de projeto de pesquisa.

2. Metodologias de Pesquisas.



Elaboração do Projeto de TCC Geral. Metodologia de Pesquisa conforme a área especifica. Temas e delimitações. Indicação de orientadores

14. Mitologia Guarani e Kaiowá (Módulo Comum/Pólo)

1. Mito no contexto Guarani e Kaiowá.

2. Mito e Modo de ser de cada povo.



O Mito como narrativa. Relação Mito, Teko e Tekohá. Mito como orientador do jeito de ser de cada povo.

15. Novas Tecnologias e Educação Intercultural (Módulo Comum/Pólo)

1. Computador como recurso didático.

2. Educação Escolar Indígena e os recursos da internet.

3. Recursos audiovisuais em situação de ensino-aprendizagem


Da sociedade agrícola à era informatizada. A economia digital. O computador e suas modalidades como recurso didático na escola indígena. Sistemas Operacionais. Legislação de Informática. Como o indígena vai usar a internet e áudio-visual como meio educacional intercultural. Redes locais e Internet: componentes, serviços e características funcionais. Classificação e procedimentos para seleção de recursos audiovisuais. Recursos audiovisuais: características, vantagens e limitações. Elaboração e aplicação dos recursos audiovisuais em situações de ensino-aprendizagem. Comunicação via Internet: texto e vídeo. Uso das novas tecnologias para o ensino de línguas


Atividades Complementares


Registros de participação em atividades e eventos extracurriculares.


Participação em eventos científicos, literários, culturais, esportivos, sociais e escolares organizados pela comunidade acadêmica, pelas comunidades indígenas ou pelo Movimento Indígena.

Estágio Curricular Supervisionado II


Organização dos Planos de Ensino.

Conduta profissional.


Estágio em Escolas e Gestão escolar.

Atividades didático-pedagógicas na Educação Fundamental e Média. Gestão escolar.





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