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Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ


Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde - NUTES
CONCURSOS DE PROFESSOR ADJUNTO

Edital UFRJ 26 DE 18/06/2010, DOU 118 DE 23/06/2010


(http://www.ufrj.br/docs/editais/Edital26_18JUNHO2010.doc)


PERÍODO INSCRIÇÃO: 18/06 a 17/07/2010
O período foi prorrogado para o dia 19/07/2010

Vaga: Professor Adjunto 40 h – DE

Área : Currículo e Educação em Saúde

Setorização: Laboratório de Currículo e Ensino

Edital UFRJ 27 DE 24/06/2010, DOU 120 DE 25/06/2010
(http://www.ufrj.br/docs/editais/Edital27_24junho2010REUNI.doc)


PERÍODO INSCRIÇÃO: 24/06 a 23/07/2010

Vaga: Professor Adjunto 40 h – DE

Área: Formação de Professores para a Educação em Ciências

Setorização: Laboratório de Currículo e Ensino


Vaga: Professor Adjunto 40 h – DE

Área: Tecnologias e Educação a Distância nas Ciências e na Saúde

Setorização: Laboratório de Tecnologias Cognitivas
DOCUMENTOS:
(*obrigatórios no ato da inscrição)


  • * REQUERIMENTO AO DIRETOR DA UNIDADE INFORMANDO A QUAL VAGA CONCORRE E EM QUAL SETOR;

  • CÓPIA AUTENTICADA DO DIPLOMA DE GRADUAÇÃO;

  • CÓPIA AUTENTICADA DO DIPLOMA DE DOUTORADO;

  • * MEMORIAL EM 07 VIAS CONTENDO A RELAÇÃO DOS TÍTULOS E TRABALHOS COM COMENTÁRIOS QUE PERMITA AJUIZAR A SIGNIFICAÇÃO DOS TÍTULOS E TRABALHOS

  • * CURRÍCULO EM 07 VIAS;

  • 01 CÓPIA DE TODOS OS DOCUMENTOS CITADOS NO MEMORIAL;

  • * COMPROVANTE (depósito identificado) DE PAGAMENTO DA TAXA NO BANCO DO BRASIL – R$ 150,00

Banco do Brasil – Ag. 4201-3
Conta: 170500-8
cód. Identificador(1): 1531151523628883-7
cód. Identificador(2): CPF do candidato

PONTOS DO CONCURSO

Aprovado pelo Conselho Técnico Deliberativo do NUTES em 09/07/2010


EDITAL UFRJ Nº 26 DE 18/06/2010
Área : CURRÍCULO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE


  1. Currículo: concepções, tendências e estudos;

  2. Políticas públicas para a educação e para a saúde, e suas relações: análises dos parâmetros norteadores e dos contextos sócio-políticos de sua formulação, resultados de pesquisa e implicações para o desenvolvimento de currículos em diferentes níveis de formação;

  3. Orientações curriculares para os cursos de graduação na área de Saúde: histórico, abordagens, experiências de implementação e perspectivas;

  4. Orientações curriculares para a Educação em Saúde na Educação Básica: histórico, abordagens, experiências de implementação e perspectivas;

  5. O trabalho pedagógico, o exercício da docência na área da saúde e a integração serviço de saúde-comunidade-instituição formadora (universidade/escola);

  6. Abordagens metodológicas, planejamento, execução e avaliação do processo de ensino e de aprendizagem em diferentes ambientes e contextos de educação em saúde;

  7. Educação Continuada e Educação Permanente em Saúde;

  8. Contribuições da Educação Popular em Saúde para o desenvolvimento curricular em diferentes níveis de formação.

  9. Aspectos teóricos e práticos do trabalho em equipe, do trabalho multiprofissional e interdisciplinar em diferentes contextos e ambientes de educação em saúde;

  10. Comunicação e educação em saúde: estratégias, planejamento, avaliação de práticas e pesquisas em divulgação científica;

  11. Concepções de saúde, promoção da saúde e educação em saúde e suas implicações para o desenvolvimento de currículos em diferentes níveis de ensino;

  12. A pesquisa em Educação em Saúde: histórico, fundamentação e implicações para o desenvolvimento de currículos em diferentes níveis de formação.



EDITAL UFRJ Nº 27 DE 24/06/2010
Área : FORMAÇAO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS


  1. As licenciaturas para as disciplinas das ciências naturais: histórico, políticas e currículos;

  2. Políticas públicas de formação continuada de professores das disciplinas das ciências naturais: histórico e análises sócio-políticas de sua formulação;

  3. Relações entre formação e prática docente: reflexividade, saberes e racionalidades;

  4. A docência no ensino superior: questões, demandas e pesquisas;

  5. Bases teóricas e epistemológicas de processos de formação de professores das disciplinas das ciências naturais para a educação básica;

  6. Análises de políticas públicas e pesquisas sobre a formação a distância de professores das áreas das ciências naturais;

  7. Relações entre espaços educativos não formais, formação e prática dos professores das disciplinas das ciências naturais;

  8. Questões sócio científicas, formação e prática dos professores das disciplinas das ciências naturais;

  9. Relações entre ciência, tecnologia, sociedade, saúde e ambiente: implicações para a formação, para o desenvolvimento de currículos e para a prática docente;

  10. Análises e pesquisas sobre as políticas e orientações curriculares para o ensino de ciências na educação básica;

  11. Abordagens metodológicas e epistemológicas no ensino e aprendizagem das ciências naturais;

  12. Alfabetização/letramento científico e as finalidades do currículo de ciências na sociedade contemporânea;

  13. Teorias do currículo e o ensino de ciências na escola;

  14. Pesquisa sobre a produção, características e usos de materiais educativos para a educação em ciências.


Área : TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NAS CIÊNCIAS E NA SAÚDE


  1. Educação, Tecnologia e Sociedade: dimensões sócio-culturais das Tecnologias de Informação e Comunicação;

  2. Concepções de tecnologia e suas implicações para a pesquisa e para as práticas educativas em Ciências e Saúde mediadas pelas Tecnologias de Informação e Comunicação;

  3. Políticas Públicas de Educação e de Ciência e Tecnologia: análise dos contextos sócio-políticos dos programas de integração de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação em Ciências e Saúde;

  4. Educação a Distância e Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação em Ciências e Saúde: história, conceitos e experiências;

  5. Abordagens teórico-metodológicas de pesquisa sobre a integração das Tecnologias de Informação e Comunicação em processos formativos na Educação em Ciências e Saúde;

  6. Abordagens teórico-metodológicas para o desenvolvimento de ambientes e materiais de ensino e aprendizagem mediados pelas Tecnologias de Informação e Comunicação para a Educação em Ciências e Saúde: possibilidades e limites;

  7. Teorias de aprendizagem e suas relações com a pesquisa e o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação em processos educativos nas Ciências e na Saúde;

  8. Experiências inovadoras nacionais e internacionais e tendências no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação em Ciências e Saúde;

  9. Características, conceitos e aplicações das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação em Saúde: Multimídia, Hipermídia, Realidade Aumentada, Objetos de Aprendizagem e Plataformas de autoria de cursos;

  10. Mediações pedagógicas em contextos virtuais de ensino e aprendizagem em Ciências e Saúde: conceitos e abordagens de pesquisa.



Telefones para contato: 021-2270.3944 e 021-2562.6343 (direção do NUTES)


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