Universidade Técnica de Lisboa



Baixar 5.32 Mb.
Página1/70
Encontro09.08.2019
Tamanho5.32 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   70


Universidade Técnica de Lisboa

Faculdade de Motricidade Humana


OS PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

DO ENSINO PRIMÁRIO EM PORTUGAL

NAS DÉCADAS DE 60, 70 E 80 DO SÉCULO XX:

CONTEXTOS, CONTEÚDOS E MODELOS DE IMPLEMENTAÇÃO

Dissertação apresentada com vista à obtenção do grau de

Doutor em Ciências da Educação

na especialidade de

Organização e Desenvolvimento de Sistemas de Educação

Orientador: Doutor Carlos Alberto Srrão dos Sntos Januário
Júri:

Presidente: Reitor da Universidade Técnica de Lisboa

Vogais: Doutor Francisco Alberto Arruda Carreiro da Costa

Doutor José Augusto Brito Pacheco

Doutor Leonardo Manuel das Neves Rocha

Doutor Carlos Alberto Serrão dos Santos Januário

Doutor José Manuel Fragoso Alves Diniz

Doutor Luís Miguel de Figueiredo Silva Carvalho

ANTÓNIO FRANCO

(ANTÓNIO FRANCO PEREIRA DA SILVA)


2003

AGRADECIMENTOS

Ao meu pai e meu professor, sempre presente no meu coração, cujo magistério me induziu à mesma profissão e iluminou o meu percurso.

Ao amigo, professor e antigo director do INEF, Nelson Mendes, que me fez entrar, com toda uma geração de alunos, numa outra dimensão, mais apaixonante, da educação, alimentada pelos diálogos mantidos ao longo dos anos.

À amiga e colega da ESEL Doutora Antónia Barreto, a quem devo a opção por uma nova fase profissional.

À Julieta, colega e companheira de vida, cujo incitamento foi determinante na decisão de iniciar esta dissertação.

Ao amigo e antigo condiscípulo Doutor Carlos Neto, desta Faculdade, que, desde há muito, tanto me tem motivado para levar a cabo este trabalho.

Aos incontáveis alunos, colegas, funcionários e dirigentes escolares, que são parte desta dissertação, sobretudo alguns mais marcantes.

Ao amigo e Doutor Carlos Januário, que aceitou orientar, com sacrifício e paciência, este trabalho e o fez com elevado discernimento, com persistente disciplinação e com uma total disponibilidade, deixando sempre incólume a minha autonomia como autor.



Í N D I C E G E R A L
AGRADECIMENTOS............................................................................................................................. ii
ÍNDICE GERAL...................................................................................................................................... iii
ÍNDICE DE QUADROS......................................................................................................................... ix
ÍNDICE DE GRÁFICOS........................................................................................................................ xv
LISTA DE ABREVIATURAS........................................................................................................... xviii
PROPÓSITOS DOMINANTES................................................................................. 1

PARTE I – PRELÚDIO DO ESTUDO DOS PROGRAMAS

CAPÍTULO I – REFLEXÕES E INTERROGAÇÕES INICIAIS..................................................... 13
1. O FOCO NOS PROGRAMAS............................................................................................................ 14

2. O FOCO NO CORPO.......................................................................................................................... 17

3. O FOCO NO ESPECIALISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA............................................................... 24

4. O FOCO NA MONODOCÊNCIA..................................................................................................... 34

5. O FOCO NO CONTEXTO GENÉRICO DO ENSINO PRIMÁRIO.............................................. 42

CAPÍTULO II –PERCURSO METODOLÓGICO............................................................................ 58

Introdução............................................................................................................................................... 58

1. PRESSUPOSTOS METODOLÓGICOS............................................................................................. 64

1.1. Pressupostos Doutrinários..................................................................................................... 64

1.1.1. A Ideologia......................................................................................................................... 64

1.1.2. Os Dados do Contexto....................................................................................................... 68

1.1.3. A Subjectividade................................................................................................................. 70

1.2. Pressupostos Operatórios........................................................................................................ 72

2. CONSTRUTOS OPERACIONAIS..................................................................................................... 77

3. RECURSOS METODOLÓGICOS...................................................................................................... 86

3.1. Revisão de Contributos Bibliográficos................................................................................ 86

3.2.Tipo de Metodologia a Seguir................................................................................................. 89

3.2.1. Quanto às Fontes................................................................................................................. 89

3.2.2. Quanto às Fases e ao Desenvolvimento Metodológicos................................................ 92

4. ORGANIZAÇÃO METODOLÓGICA.............................................................................................. 97


CAPÍTULO III – TRAJECTO PROGRAMÁTICO DA EF NO EP DE 1836 A 1960.................. 109
Introdução............................................................................................................................................. 109

1. ANTECEDENTES DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA CRIANÇAS............................................. 110

2. TRAJECTO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO PRIMÁRIO................... 121

3. FORMAÇÃO INICIAL EM EF DOS PROFESSORES DO ENSINO PRIMÁRIO (EP)............. 140

4. FORMAÇÃO CONTÍNUA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DOS PROFESSORES DO EP.............. 152

5. RESUMO E CONCLUSÕES DO PRESENTE CAPÍTULO........................................................... 153



5.1. Da Formação dos Alunos do EP...........................................................................................153

5.2. Da Formação em EF dos Professores do EP.................................................................... 158

5.3. Da Influência da Mocidade Portuguesa na Educação Física do EP .........................160

PARTE II - ANÁLISE DOS PROGRAMAS





Compartilhe com seus amigos:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   70


©aneste.org 2020
enviar mensagem

    Página principal
Universidade federal
Prefeitura municipal
santa catarina
universidade federal
terapia intensiva
Excelentíssimo senhor
minas gerais
Universidade estadual
união acórdãos
prefeitura municipal
pregão presencial
reunião ordinária
educaçÃo universidade
público federal
outras providências
ensino superior
ensino fundamental
federal rural
Palavras chave
Colégio pedro
ministério público
senhor doutor
Dispõe sobre
Serviço público
Ministério público
língua portuguesa
Relatório técnico
conselho nacional
técnico científico
Concurso público
educaçÃo física
pregão eletrônico
consentimento informado
recursos humanos
ensino médio
concurso público
Curriculum vitae
Atividade física
sujeito passivo
ciências biológicas
científico período
Sociedade brasileira
desenvolvimento rural
catarina centro
física adaptada
Conselho nacional
espírito santo
direitos humanos
Memorial descritivo
conselho municipal
campina grande