Titulo: Ângulos, observando e fazendo você aprende



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ATIVIDADES – Ângulos Internos do Triângulo


  1. Conecte-se à Internet;

  2. Buscar: cabri java;

  3. 3º site clique triângulos;

  4. 2ª página temos:

  1. triângulos;

  2. quadriláteros – podes verificar alguma atividade ali sobre ângulos;

  3. planificação de sólidos.

5. Clique em triângulos - O exercício mostra que ao arrastarmos o ponto B para qualquer posição, a soma dos ângulos internos mantém-se igual a 180o .
ÂNGULOS NA CONSTRUÇÃO DE EMBALAGENS


  1. Usando régua, lápis, borracha, compasso construir a seguinte caixa. Ver a figura a seguir:




  1. Esta embalagem pode ser feita em cartolina ou papelão coloridos.

Esquema de uma caixa, embalagem para doces ou presentes. As medidas estão em cm.





PROCEDIMENTO:




  1. Com o auxílio de uma régua, reproduza com precisão, no lado avesso da cartolina o desenho da caixa.

  2. Corte com um estilete as linhas externas (linhas inteiras).

  3. Depois sulque levemente, sempre com o estilete, as linhas tracejadas que indicam as dobras. Neste caso, como a caixa é feita com uma única folha de cartolina, você deverá passar o estilete apenas sobre o lado interno.

  4. Dobre a cartolina para dentro ao longo das linhas tracejadas com exceção das duas abas que deverão, ao contrário, ser dobradas para fora.

  5. Conforme a ocasião, você poderá decorar a caixa com uma inscrição, recortando as letras de uma revista ou decorando-a com flores de papel. Se você colocar uma torta não se esqueça de colocá-la sobre uma bandeja de confeiteiro.

ENCAMINHAMENTO DAS ATIVIDADES E AVALIAÇÃO
ENCAMINHAMENTOS
Aulas expositivas (teórico e prática);

Trabalhos em grupos e pesquisa;

Utilização de técnica diversificada que venham proporcionar abrangências de vários estilos e preferência de aprendizagem, tais como:


  • uso de calculadora;

  • materiais manipulativos;

  • livros, fotos, ilustrações, etc.

  • régua, compasso, lápis, transferidor;

  • computador, em escolas com laboratório de informática;

AVALIAÇÃO


A avaliação será feita de forma contínua, diagnóstica, acumulativa e acompanhada de recuperação paralela, cuja média mínima de 6,0 não seja atingida.

Produção de materiais gerados pelos alunos de forma individual ou em grupos no decorrer do projeto.

Observação do desempenho e manipulação dos materiais.

Limpeza, clareza e capricho.



CONCLUSÃO:
Ao fazermos, em sala de aula, atividades diversificadas, o aluno tem oportunidade de desenvolver muitas potencialidades: lógica, raciocínio, habilidades manuais e destreza no manuseio dos materiais que forem utilizados.


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