Programa nacional de cooperaçÂo acadêmica procad relatório técnico de execuçÃO



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PROGRAMA NACIONAL DE COOPERAÇÂO ACADÊMICA

PROCAD

RELATÓRIO TÉCNICO DE EXECUÇÃO


(SUBSTITUI O ANEXO VII DO MANUAL DE CONCESSÃO E PRESTAÇÃO DE CONTAS DE AUXÍLIO FINANCEIRO A PESQUISADOR)



I – Dados do Projeto


Título: TORNAR-SE UNIVERSITÁRIO: do lugar, do sentido e do percurso do Ensino Médio e da Educação Superior


Instituição: Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN

Equipe ( Assinalar se Líder/Coordenadora ou Associada ): Lider

Nome do Coordenador: Betania Leite Ramalho

Telefone: 84 – 94180904 – 91936257- 32170994

Fax: ----

e-mail: betania.ramalho@terra.com.br

Período de Execução do Relatório Técnico de Execução - Marque “ X”

(X) 1º Ano ( ) 2º Ano ( ) 3º Ano ( ) 4º Ano




I.1 Resumo do Projeto

Máximo 10 linhas

Parte-se do pressuposto que a educação superior pública hoje é desafiada a crescer com qualidade e acolher, cada vez mais, parcelas excluídas da sociedade. O projeto objetiva criar a Rede de Estudos sobre a Universidade Pública Inclusiva– REUPI, envolvendo pesquisadores dos seguintes Programas de Pós-Graduação em Educação:UFRN, UNEB, UFC e UFS. Investiga o tema da universidade pública brasileira e sua interface com a educ. básica (principalmente o ens. médio), no contexto do Nordeste, onde os problemas sociais e educacionais são expressão de históricas desigualdades, com repercussões graves na qualidade da educação e no limitado acesso da grande maioria dos estudantes da rede pública ao ens. superior público. Propõe-se criar o Observatório Regional do Estudante Universitário (OREU), um desdobramento do Observatório do Estudante Universitário da UFRN (OVEU), um banco de dados que reúne estatísticas, documentos de referência, pesquisas qualitativas e quantitativas, notadamente sobre a relação do ens. médio com o ens. superior. O projeto está também vinculado ao Projeto Ações Acadêmicas da COMPERVE-UFRN, que desenvolve estudos para subsidiar a política de expansão e reestruturação (Metas do REUNI-UFRN) no que diz respeito à inclusão sócio-educacional.






I.2 Objetivos Propostos

Máximo 10 linhas

Implantar a Rede de Estudos sobre a Universidade Pública Inclusiva (REUPI) entre a UFRN, UFC, UFS e UNEB; Promover a consolidação dos Programas de Pós-Graduação em Educação envolvidos; Ampliar a formação de graduandos, mestres e doutores em educação, fomentando a produção acadêmico-científica sobre o tema em pauta; Criar e implementar o Observatório Regional do Estudante Universitário (OREU); Promover a mobilidade de docentes – orientadores, estudantes de pós-graduação e de graduação entre os grupos de pesquisa envolvidos no projeto; Promover o desenvolvimento de projetos de pesquisa e potencializar a publicação intelectual entre pesquisadores e pós-graduandos; Contribuir para promover o desenvolvimento da Pós-Graduação em Educação, minimizando o conhecido desequilíbrio entre as regiões.




Metas propostas para os 4 anos do projeto (entre os 4 Programas envolvidos):


  • Capacitação de pelo menos 06 docentes em nível de doutorado e 06 docentes em nível de mestrado;

  • Realização de 06 estágios sanduíche em nível de mestrado e doutorado;

  • Realização de 16 estágios de Iniciação Científica (04 por programa) com contrapartida das IES;

  • Elaboração de pelo menos 20 monografias de cursos de Licenciatura;

  • Elaboração de pelo menos 04 monografias de conclusão de cursos latu-sensu;

  • Capacitação de professores do ensino médio em cursos de aperfeiçoamento e atualização pedagógica;

  • Participação de docentes dos Programas em bancas examinadoras de qualificação, de dissertação e de defesa de teses;

  • Publicação de 04 livros produzidos ,por editora nacional, envolvendo os pesquisadores dos programas associados;

  • Publicação de pelo menos 16 artigos em quatro anos (04 por equipe) para periódicos de circulação nacional, do sistema Qualis, envolvendo discentes e docentes dos programas;

  • Publicação de pelo menos 16 artigos em quatro anos (04 por equipe) a serem apresentados em eventos regionais e/ou nacionais (Sistema Qualis), elaborados por discentes e docentes dos Programas envolvidos;

  • Realização de 01 Seminário Nacional e 02 Seminários Regionais com foco nos seguintes temas: Democratização do saber, Inclusão Social, Trajetória e vida do estudante universitário; Políticas de Acesso e Permanência nas Universidades Públicas, Docência Universitária.

  • Realização de 08 Seminários com professores do Ensino Médio envolvendo municípios envolvidos nos estudos.



I.3 Resultados Obtidos

Máximo 10 linhas

Realizamos 5 Reuniões de Trabalho entre as equipes da UFC, UFS, UNEB, UFRN, ocasião em que procuramos mapear as atividades desenvolvidas e por desenvolver em cada IES, para subsidiar a programação para os 4 anos do PROCAD; Participamos do I Encontro Inter-Regional N,NE,CO sobre Formação Docente p/ a Educ. Superior (I ENFORSUP-UFC), resultando na criação da Rede Interinstitucional de Docência na Educação Superior (RIDES) e na publicação do livro Desenvolvimento Profissional Docente na Educação Superior, Edições UFC, 2009; Publicamos, no citado livro, um capítulo intitulado: “Docência Universitária face à Democratização do Acesso e da Inclusão Social: desafios para a formação, o ensino e a aprendizagem”, de autoria de Betania L. Ramalho e Isauro B. Nuñez.; Participamos em Mesas Redondas nos eventos: XIX EPENN/UFPB, III EDUCON/UFS, II ENFORSUP-Belém; Colóquio Internacional da AFIRSE/UFPB. Foi concluída 1 Dissertação de Mestrado e 3 Monografias de Graduação; Realizamos palestras no Fórum Regional da FORGRAD, no CONAE/RN e em Seminários das Escolas das Redes Públicas e Privadas do RN. Todas essas participações e produções correspondem aos objetivos e metas do Projeto/PROCAD.





II- Recursos Financeiros




II.1 Itens Financiáveis

Valor Utilizado

Parcela Fixa – Material de Consumo e Serviços

9.240,00

Diárias ( Missões de Trabalho )

601,80

Passagens ( Missões de Trabalho e Estudos )

456,00

Modalidade de Bolsas

---

Mestrado Sanduíche ( ME SW )

---

Doutorado sanduíche ( DO SW )

---

Doutorado Pleno ( DO Pleno )

---

Capital

---

Outros ( Justificar Abaixo )

---

TOTAL

10.297,80




II.2 Justificativa

Máximo 10 linhas

- Os recursos Parcela Fixa foram destinados à produção de um livro pela Liber Livro Editora sobre o tema do PROCAD, no valor de seis mil Reais (R$ 6.000,00); ao pagamento de serviços de pessoas físicas por serviços prestados junto ao Observatório do Estudante Universitário e o tratamento estatístico de dados da pesquisa de campo (Acesso e Inclusão de Alunos da Rede Pública na Universidade Pública – UFRN), no valor de três mil Reais (R$3.000,00) e compra de material de consumo no valor de duzentos e quarenta Reais (R$240,00);

- Em relação aos saldos referentes aos itens Passagens (valor: R$ 2.904,00) e Diárias (valor: R$ 1.624,20), Bolsa de Doutorado Sanduíche (valor: R$ 5.576,00) e Auxílio Moradia (valor: R$ 2.091,00), estes foram autorizados, pelo setor competente da CAPES, a serem utilizados no primeiro semestre de 2010.





III- Descrição das Atividades

III-1 Missões de Trabalho (Reuniões de Trabalho)

Nome do Professor Beneficiário

IES

Destino

Duração (dias)

Data da Saída

Data do Retorno

Betania Leite Ramalho

UFC

2

23/01/2009

24/01/2009

Betania Leite Ramalho

UNEB

2

25/05/2009

26/05/2009

Betania Leite Ramalho

UFPB

4

05/07/2009

08/07/2009

Betania Leite Ramalho e Equipe UFRN

UFRN

2

24/08/2009

25/08/2009

Ridalvo Medeiros de Oliveira Alves
OBS: As reuniões de trabalho realizadas pela profª. Betania L. Ramalho não implicaram em custos financeiro ao Projeto: essas atividades foram realizadas aproveitando convite dos Programas para participação em defesas de teses ou Seminários.

UFS

3

22/09/2009

24/09/2009

III- Descrição das Atividades


III-2 Missões de Estudos

CPF


Nome do Bolsista (assinalar docente ou discente)

Modalidade de Bolsa


IES Origem

IES Destino

Mensalidades Pagas

Auxílio Moradia Pago

Data do Início da missão

Último mês Pago




Neste primeiro ano não realizamos Missões de Estudo com destinação de Bolsas para tal fim. Os recursos destinados para esse item (ano base 2009) serão utilizados no primeiro semestre deste ano (2010), conforme autorização da CAPES.








































































































































































































































































































































































































































































































































































































































IV - Resumo das Atividades Desenvolvidas pelos Docentes e Alunos em suas Respectivas Missões e Demais Atividades Resultantes do Financiamento – Máximo 30 linhas

-Reuniões de Trabalho e Participação em Eventos: 1.Fortaleza (23/01/2009). Objetivo: mapear estudos realizados e em desenvolvimento e definição do Sub-projeto da UFC. 2.Salvador (25/05/2009). Objetivo: apresentar e discutir a “Política de Inclusão Social da UFRN”; mapear as necessidades institucionais e definição dos objetivos do Sub-projeto da UNEB. 3.João Pessoa, XIX EPENN, (07/07/09). Objetivo: discutir o campo teórico-metodológico dos Sub-projetos e planejamento da Missão de Trabalho na UFRN. 4.Reunião de toda a Equipe PROCAD, na UFRN (24 e 25/08/2009). Pauta: apresentação e discussão dos Sub-projetos de cada Instituição; Apresentação do Observatório da Vida do Estudante Universitário da UFRN; Redefinição de Metas e Cronograma para o ano 2009 e 2010; 5.Participação do doutorando Prof. Ridalvo M.O. Alves, no III EDUCON, SE, (22 a 24/9/2009).

- Publicações: 1. Livro: Desenvolvimento Profissional Docente na Educ. Superior, Edições UFC, 2009, organizado por: Ana Mª Iório (UFC), Betania L. Ramalho (UFRN) e outros. 2.Capítulo de Livro: “Docência Universitária face à Democratização do Acesso e da Inclusão Social: desafios para a formação, o ensino e a aprendizagem”, Edições UFC, 2009. Autores:Betania L. Ramalho e Isauro B. Nuñez.; 3. Capítulo de Livro:A Formação Continuada dos Professores que ensinam Ciências Naturais: pressupostos e estratégias. In. Ensino de Biologia, Meio Ambiente e Cidadania: olhares que se cruzam. Ed. UFRPE. Recife, 2009. Autores: Isauro B. Nuñez e Betania L. Ramalho.

- Trabalhos Apresentados e Publicados em Eventos:

1. RAMALHO, Betania Leite, NUÑEZ, I. Beltrán. Formação Profissional para a Docência, Pedagogia Universitária e Necessidades Formativas para o Ensino Superior In: I ENFORSUP, 2008, FORTALEZA - CEARÁ. 2. LIMA, Claudia P. de. O vestibular e a trajetória de estudantes da rede pública: um estudo sobre a política de inclusão social da UFRN In: 19º EPENN, 2009, João Pessoa., In: Educação, Direitos Humanos e Inclusão Social. João Pessoa: EDUFPB, 2009. v.único. p.1 – 16. 3. LIMA, Claudia P. de, RAMALHO, B. L. Interfaces entre a Educação Básica e o Ensino Superior: reflexões sobre a trajetória escolar de estudantes da rede pública na universidade pública. In: V Seminário Regional de Política e Administração da Educação do Nordeste e V– ANPAE, 2008, Natal. Política, Gestão e Qualidade de Ensino. Natal: EDUFRN, 2008. v.único. p.1 – 12.4. BORMANN, Mª Aliete C., RAMALHO, B. L. Comunicação oral e resumo nos anais do 19ª Encontro de Pesquisa Educacional e Nordeste (EPENN). Proposta Curricular do Ensino Médio no RN: análise de uma experiência. Período: 5 a 8 de julho de 2009 5. SILVA, Tacio Vitaliano da. O Conhecimento profissional do professor de matemática no Ensino Médio: Que é preciso saber para melhor ensinar? In: III Colóquio Internacional “Educação e Contemporaneidade”. Período: 22/09/2009 a 24/09/2009, Local: Itabaiana-SE. 6.ALVES, Ridalvo M.de O. Tornar-se universitário: do lugar, do sentido e do percurso do ensino médio e da educação superior. In: III Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, UFS, 2009.

- Dissertação de Mestrado:



1. Título: O Papel do Professor do E. Médio no Acesso do Aluno da Escola Pública à Universidade Pública. Aluna: Aline Meiry Cruz de Oliveira – Orientadora: Betania Leite Ramalho – Defendida em 2/06/2009(PPGEd/UFRN)

- Monografias de Graduação:

1. Título: A Política de Acesso aos Cursos da UFRN e a Problemática do Perfil de Ingresso no Curso de Pedagogia. Aluna: Veruska de Araujo Vasconcelos Granja – Orientadora: Betania L. Ramalho, Concluída em 2008. 2. Título: Acesso ao Ensino Superior: um perfil socioeconômico e a trajetória cultural dos universitários da área Humanística II da UFRN. Aluna: Isabella C. R de Maria – Orientadora: Betania L.Ramalho. Concluída em 2008. 3. Título: A Educação Superior como Política Pública:o caso dos alunos isentos da taxa do vestibular 2007/URFN. Aluna: Christiany Paula de Macedo. Orientadora: Betania L. Ramalho, Concluída em 2008.




V- Justificar a Não Consecução das Metas Previstas

Até o momento as metas propostas foram alcançadas para os primeiros 12 meses do PROCAD. Em razão do projeto da UFRN estar num estágio de desenvolvimento mais avançado, as missões de trabalho previstas foram realizadas nos momentos em que havia convites para participar de bancas de defesas de mestrado, doutorado ou como convidada dos Eventos ( sem ônus para o PROCAD). Por essa razão solicitamos transferência dos recursos das Missões de trabalho para o primeiro semestre de 2010.

As despesas com Estágio Sanduíche para os doutorandos e ou mestrandos não foram realizadas em razão do período em que se encontravam na Pós-Graduação. Essas atividades foram reprogramadas para o primeiro semestre de 2010, contando com a aprovação da CAPES.





VI- Justificar as Alterações à Proposta Original

Até o momento não se cogita alteração da Proposta Original, salva a que mencionamos no item acima (V).







VII- Listar as Dificuldades Encontradas e Sugestões

Não registramos dificuldades que interferissem no andamento do Projeto.

Destacamos a presteza e o excelente nível de orientação dada aos integrantes do Projeto pela Equipe da CAPES, sempre que solicitamos.








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