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PLANO DE ENSINO

FICHA No 2


Disciplina: Zoologia para Agronomia

Código: BZ070

Natureza: ( X ) obrigatória ( ) optativa

Semestral ( X ) Anual ( ) Modular ( )

Pré-requisito: Não há

Co-requisito:

Modalidade: ( X ) Presencial ( ) EaD ( ) 20% EaD


C.H. Semestral Total: 30h

C.H. Anual Total:



C.H. Modular Total:
PD: 30 LB: CP: ES: OR:

C.H. Semanal: 2h




EMENTA (Unidades Didáticas)

  1. Introdução: Classificação e Nomenclatura. Aspectos evolutivos dos metazoários.

  2. Filo Platyhelminthes: morfologia, classificação e importância.

  3. Filo Nematoda: morfologia, classificação e importância.

  4. Filo Mollusca: morfologia, classificação e importância.

  5. Filo Annelida: morfologia, classificação e importância.

  6. Filo Arthropoda: morfologia, classificação e importância.

  7. Filo Chordata: morfologia, classificação e importância.






PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

Unidade 1

Introdução, classificação e nomenclatura. Aspectos evolutivos dos Metazoários.
Unidade 2

Filo Platyhelminthes – características gerais, morfologia e classificação. Classe Turbelaria. Classe Trematoda. Classe Monogenea. Classe Cestoda. Estratégias de ciclo de vida dos parasitas. Importância e controle de parasitas.


Unidade 3

Filo Nematoda – características gerais, morfologia e classificação. Diferenças entre nematóides zooparasitas e fitoparasitas. Ação dos parasitas sobre as plantas. Dormência Sintomatologia dos nematóides, no campo e nas plantas. Perdas e controle. Principais zooparasitas: métodos para se evitar uma contaminação.


Unidade 4

Filo Mollusca – características gerais, morfologia e classificação. Classe Gastropoda. Estudo comparado entre os Gastropoda, Bivalvia e Cephalopoda. Diversidade dos Mollusca. Importância.


Unidade 5

Filo Annelida – características gerais, morfologia e classificação. Classe Oligochaeta e Classe Hirundinea. Classe Polychaeta e sua diversidade. Noções de minhocultura. Ecologia e importância das minhocas.


Unidade 6

Filo Arthropoda – características gerais, morfologia e classificação. Relação com a Agronomia.

Subfilo Chelicerata – características gerais. Classe Arachnida: Ordens Araneae, Scorpionida, Opiliones e Acarina. Estudo comparado das ordens e sua importância na Agronomia.

Subfilo Mandibulata – características gerais e diversidade. Classe Crustacea: características gerais, diversidade e importância dos Decapoda. Classes Diplopoda e Chilopoda: características gerais e sua importância.



PROGRAMA (itens de cada unidade didática)


Unidade 7

Filo Chordata – características gerais, morfologia e classificação.

Superclasse Agnatha: características gerais e diferenças entre Classe Myxini e Classe Cephalaspidomorphi.

Superclasse Gnasthotomata

Classe Chondrichthyes e Classe Actinopterygii: principais diferenças e semelhanças entre peixes cartilaginosos e ósseos.

Classe Amphibia – características gerais, biologia e importância.

Classe Reptilia – características gerais, biologia e importância. Serpentes peçonhentas e não peçonhentas, noções de primeiros socorros de acidentes com serpentes.

Classe Aves – características gerais, biologia e importância.

Classe Mammalia – características gerais, biologia e importância.


OBJETIVO GERAL

- O aluno devera ser capaz de reconhecer, na sua atividade profissional futura, os grandes grupos animais, bem como o seu posicionamento na escala evolutiva, a relação e dependência entre esses grupos e seus papéis nos distintos habitats e ecossistemas brasileiros.

- Desenvolver a capacidade do conhecimento básico da classificação dos diferentes grupos animais invertebrados e vertebrados, sua diversidade e possível exploração de forma racional, de animais de interesse econômico, respeitando a legislação ambiental.

OBJETIVO ESPECÍFICO

- Desenvolver a capacidade de reconhecer os principais invertebrados parasitas animais e vegetais, conhecer as medidas mais adequadas para evitar uma contaminação e meios para o seu controle. Desenvolver a capacidade de reconhecer os principais cordados.

- Reconhecer o relacionamento animal/planta, sua importância e utilização dos animais como alternativa de produção.


PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

Aulas teóricas expositivas, contando com utilização de computador e projetor multimídia.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

 Duas avaliações teóricas formadas por questões objetivas e/ou discursivas com enfoque comparativo e aplicações na Agronomia.



BIBLIOGRAFIA BÁSICA (3 títulos)

  • Hickman, Jr. C. P.; Roberts, L. S.; Keen, L. S.; Eisenhour, D. J.; Larson, A. & l’Anson, H. 2013. Princípios integrados de Zoologia. 15ª ed, Guanabara Koogan, Rio de Janeiro.

  • Pough, F. H.; Janis, C. M. & Heiser J. B. 2003. A Vida dos Vertebrados. 3a Edição. Atheneu Editora.

  • Brusca, R & Brusca, G. 2007. Invertebrados. 2ª ed. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, 933 p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (2 títulos)

  • Storer, T. I.; Usinger, R. L.; Stebbins, R. C. & Nybakken, J. W. 1984. Zoologia Geral. Companhia Editora Nacional, São Paulo, 6ª edição, 816 p.

  • Barnes, R. S. K.; Calow, P. & Olive, P. J. W. 1995. Os Invertebrados - Uma nova síntese. Atheneu Editora São Paulo Ltda., São Paulo, 526 p.

  • Flechtmann, C. H. W. 1976. Ácaros de importância agrícola. Editora Nobel, São Paulo, 189 p.

  • Moraes, G. J. & Flechtmann, C.H.W. 2008. Manual de acaralogia: acaralogia básica e ácaros de plantas cultivadas no Brasil. Holos, 290p

  • Lordello, L. G. E. 1984. Nematóides das plantas cultivadas. Editora Nobel, São Paulo, 8ª edição, 314 p.

  • Sorensen, B. 1990. Animais peçonhentos. Livraria Ateneu Editora, Rio de Janeiro, 138p.

  • Ruppert, E.E., Fox, R.S. & Barnes, R.D. 2005. Zoologia dos Invertebrados. 7ª ed., Ed. Roca, São Paulo, 1145 p.

Professor da Disciplina:

Lilian Tonelli Manica

Assinatura: ______________________________________________

Chefe de Departamento:

Assinatura: __________________________________________



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