Ministério da educaçÃo e do deporto



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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DEPORTO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

SETOR DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO



Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Música/ EM 447 - 2009

Profs. Caroline Pacheco e Guilherme Romanelli

(carolbrendel@gmail.com / guilhermeromanelli@ufpr.br)

1º e 2º semestres – 5a feira – 13h30 ~ 15h30 - Carga horária: 120h/a – Presença mínima: 90h/a

Atendimento: 5ª feira – 15h30 ~ 17h30 - agendar com antecedência via e-mail.




CONTEÚDO

  • O professor e as teorias de ensino

  • O professor e os processos de comunicação

  • O sistema de ensino e suas divisões

  • O planejamento: leis, diretrizes, parâmetros e currículo; planos de ensino; planos de aula.

  • A prática de ensino de música

  • Materiais e recursos didáticos

  • Observação de aulas

  • Orientação do estágio


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

  • Aulas expositivas

  • Análise e discussão de textos

  • Atividades de prática de ensino em sala de aula




  • PRÁTICA DE ENSINO: projeto coordenado entre toda a turma – diálogo entre as práticas1

  • Ensino regular

    • Ensino fundamental: 6º a 9º anos (terceiro e quarto ciclos)

    • Ensino médio: 1º, 2º e 3º anos

  • OBSERVAÇÕES – devem ser realizadas na turma em que o estágio será feito

    • Duas observações do período inteiro (uma no ensino fundamental e outra no ensino médio)

    • Três observações de aulas de Artes (Ensino fundamental)

    • Três observações de aulas de Artes (Ensino médio)

  • AULAS (seis encontros diferentes e seqüenciais) Ensino Fundamental2

  • AULAS (seis encontros diferentes e seqüenciais) Ensino Médio




  • Acompanhamento de estágio pelo professor

    • Encontros individuais para discussão do plano de ensino (presença obrigatória)

    • O estagiário deverá entregar uma cópia do plano de ensino e dos planos de aula

    • O professor observará ao menos uma aula de cada estagiário, em cada semestre




  • SEMINÁRIOS: para apresentação e discussão das atividades de prática de ensino

    • Presença obrigatória e entrega de resumo para todos os presentes

    • Resumo + três palavras-chave (título centralizado em negrito, resumo de 200 palavras, letra Arial 12, espaçamento simples, alinhamento justificado)

    • Apresentação de 10 minutos (com transparência ou projeção em PowerPoint)



  • RELATÓRIOS DE ESTÁGIO: documento importantíssimo que relata todo o processo de estágio. Deve ser entregue ao final de cada semestre. Deve conter:

    • Introdução

    • Fundamentação teórica

    • Observações de aulas

    • Planejamento

    • Planos de aula

    • Relatório das aulas dadas

    • Discussão (diálogo entre a fundamentação teórica e a prática de ensino)

    • Considerações finais

    • Anexos: resumos dos seminários, cópia da documentação de estágio




  • INSCRIÇÃO DE RESUMO: elaboração de resumo sobre a prática de ensino e inscrição deste no Seminário de Teoria e Prática de Ensino da UFPR (atividade obrigatória)


AVALIAÇÃO

  • Relatórios de estágio

  • Inscrição de resumo sobre prática de ensino no Seminário de Teoria e Prática de Ensino da UFPR

  • Atividades em sala de aula e simulação das aulas


DATAS IMPORTANTES
09/04 e 16/04: SEMINÁRIO I – Tema: currículo, observação e planejamento

11/06 – Feriado: Corpus Christi

18/06 e 25/06: Seminário II – Tema: prática de ensino

25/06 – Entrega do relatório de estágio do 1º semestre

21/06 – Último dia letivo do 1º semestre
29/07 – Primeiro dia de aula do 2º Semestre

10/09 e 17/09 – Seminário III – Tema: prática de ensino

Fim outubro – inscrição do resumo no Seminário de Teoria e Prática de Ensino da UFPR

05/11 e 12/11 - Seminário IV – Tema: prática de ensino

12/11 - Entrega do relatório do estágio do 2º semestre

Referências
BRASIL lei 11.274 e 11769 – incluir!!!

CERESER, Cristina Mie Ito. A formação inicial de professores de música sob a perspectiva dos licenciandos: o espaço escolar. Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 11, p. 27-36, 2004.

MATEIRO, Teresa da Assunção Novo. O comprometimento reflexivo na formação docente. Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 8, p. 33-38, 2003.

MATEIRO, Teresa; TÉO, Marcelo. Os relatórios de estágio dos alunos de música como instrumento de análise dos processos de planejamento. Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 9, p. 89-95, 2003.



MEC. Parâmetros curriculares nacionais: Arte/ Secretaria de Educação Fundamental. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.

PENNA, Maura. (Org.) Caderno de textos nº 15: Os Parâmetros Curriculares Nacionais e as concepções de Arte. João Pessoa: CCHLA/ UFPB, 1997.

PENNA, Maura. A dupla dimensão política educacional e a música na escola: I – analisando a legislação e termos normativos. Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 10, p. 19-28, 2004.

PENNA, Maura. A dupla dimensão política educacional e a música na escola: II – da legislação à prática escolar. Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 11, p. 07-16, 2004.

ROMANELLI, Guilherme G. B. Planejamento de aulas de estágio. In: MATEIRO, Teresa; SOUZA, Jusamara. Práticas de ensinar música: legislação, planejamento, observação, registro, observação, espaços, formação. Porto Alegre: Sulina, 2006.



RUSSELL, Joan. Estrutura, conteúdo e andamento em uma aula de música na 1ª série do ensino fundamental: um estudo de caso sobre gestão de sala de aula. Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 12, p. 73-88, 2005.


1 Importante: as atividades em sala de aula na escola estão condicionadas a entrega dos documentos do estágio (NAF).

2 Se a aula for dupla (dois horários), para efeito de estágio, contaremos um encontro.





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