Módulo vii– soluçÕes adaptativas e filogenia eixo biológico unidade: História evolutiva e biologia dos vertebrados I prof. Martin Alvarez Tutor a distância: Alexandre Malta



Baixar 16.13 Kb.
Encontro22.02.2018
Tamanho16.13 Kb.




MÓDULO VII– SOLUÇÕES ADAPTATIVAS E FILOGENIA

EIXO BIOLÓGICO

Unidade: História evolutiva e biologia dos vertebrados I

Prof. Martin Alvarez

Tutor a distância: Alexandre Malta
Nome do Aluno(a): _______________________________________________________

Pólo: __________________________________________________________________

Data de postagem: ________/________/_________




Mensagem do tutor a distância:

“Caros alunos, notem que essa unidade não está presente no livro texto do módulo VII. Entretanto, vocês já estudaram em módulos anteriores muitos dos conteúdos que “retrabalharemos” aqui. Portanto, neste bloco utilizaremos tanto os livros texto dos módulos anteriores, quanto outras fontes que indicarei na plataforma.

Sobre a atividade abaixo, irão notar que cada questão exigirá bastante de vocês. Por isso, sugiro fortemente que NÃO DEIXEM ACUMULAR para o final do bloco. Comecem a estudar e a responder deste já! Pesquisem na biblioteca e na internet.

Localizei um site que os ajudará a recordar os principais conteúdos: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos3/bioanimal.php.

Neste outro, vocês encontrarão vídeo aulas de excelente qualidade produzidas na USP: http://www.eaulas.usp.br/portal/discipline-intermediate!render.action?discipline=1100&knowledgeArea=Biol%C3%B3gicas

Meu horário de tutoria permanece o mesmo. Usem e abusem.”

Forte abraço, BONS ESTUDOS e boa sorte!

Alexandre Malta





ATIVIDADE A DISTÂNCIA:

  1. Construa um quadro comparativo dos Metazoa Protostomados vs. Deuterostomados

  2. Explique cada uma das cinco características compartilhadas (caracteres derivados) pelos três Sub-phylla que compõem o Phyllum Chordata.

  3. Qual é a função da notocorda?

  4. Como se forma o tubo nervoso dorsal? Explique o processo de neurulação.

  5. Cite as características morfológicas, hábitos, reprodução, alimentação e diversidade do Sub-phyllum Urochordata. Compare as três Classes que o compõem: Ascidia, Thaliacea e Appendicularia (ou Larvacea).

  6. Cite as características morfológicas, hábitos, reprodução, alimentação e diversidade do Sub-phyllum Cephalochordata.

  7. Construa um quadro comparando os Urochordata vs. Cephalochordata. Inclua um desenho esquemático sinalizando as estruturas e ressaltando as diferenças.

  8. Relacione todos os seguintes conceitos em uma redação livre: endóstilo, Urochordata, Cephalochordata, Craniata, Protocordados, forma de vida séssil, órgão oral com cirros, nérula, circulação por vasos longitudinais e espaçamento ventral, tunicados, ascideas, salpas, anfioxos, direção da corrente sanguínea oscilante.

  9. Explique as modificações observadas na transição dos cordados basais (protocordados) para o Sub-phyllum Craniata.

  10. Além de ser uma inovação fundamental para os Craniata, o que são as células da crista neural?

  11. Compare o crânio nas três linhagens basais dos Craniata: feiticeiras, lampreias e mandibulados.

  12. Cite as características morfológicas, hábitos, reprodução, alimentação e diversidade dos Myxiniformes (peixe-bruxa, feiticeira). Explique e justifique porque os Myxiniformes NÃO são vertebrados.

  13. Pretomyzontiformes (lampreia) são vertebrados agnatos? Justifique.

  14. Construa um quadro comparando Myxiniformes vs. Pretomyzontiformes. Destaque suas principais diferenças.

  15. Além do surgimento das maxilas, que outras características adaptativas surgiram nos Gnatostomata?

  16. Qual é a hipóteses da origem das maxilas?

  17. O grupo dos Gnatostomata é constituído pelas Classes: Chondrichthyes e Osteichthyes (peixes cartilaginosos e ósseos, respectivamente) e o grupo dos tetrapoda (Amphibia, Reptilia, Aves e Mammalia). Construa um quadro comparando peixes cartilaginosos, peixes ósseos, anfíbios, répteis, aves e mamíferos em relação a morfologia e a fisiologia dos sistemas: respiratório, digestivo, excretor, sensorial e reprodutivo.

  18. O processo de adaptação ao ambiente terrestre trouxe novas adaptações anatômicas e fisiológicas. Dê exemplos e explique.

  19. Explique a diversidade de Reptilia e a origem de Aves e Mammalia. Existem dinossauros vivos? Onde ficam os Testudine? Anapsida, Sinapsida e Diapsida: crânios que criaram linhagens diferentes.

  20. Organize a lista e analise a classificação (Classe, Ordem, Família) das seguintes espécies: Coragyps atratus, Homo sapiens, Deuteron pedri, Hydrochoerus hydrochaeris, Pionopsitta pileata, Leopardus pardalis, Prochilodus argenteus, Procnias nudicollis, Acrobatornis fonsecai, Columba livia, Astyanax bimaculatus, Caiman latirostris, Crotalus durissus, Gymnodactylus darwini, Bothrops pirajai, Amphisbaena alba, Tupinambis teguixim, Galeorhinus galeus, Hemidactylus frenatus, Brachycephalus pulex, Harpia harpyja, Salminus brasiliensis, Megaptera novaeangliae, Rhinella crucifer, Hippocampus heidi, Pecari tayassu, Leptodactylus mystaceus, Ameiva ameiva, Athene cunicularia, Eretmochelys imbricata, Pseudoplatystoma fasciatum, Dermochelys coriacea, Furnarius rufus, Geochelone carbonaria, Penelope jacucaca, Bradypus torquatus, Sotalia guianensis, Tembeassu marauna, Anodorhynchus leari, Spheniscus magellanicus, Carollia perspicillata, Didelphis aurita, Rhea americana. Justifique em função das características. Tente descobrir o que significam esses nomes científicos e quais os correspondentes nomes comuns.





©aneste.org 2017
enviar mensagem

    Página principal