Módulo I. Contexto da Vida – Bloco II eixo Temático: Biológico Unidade Célula um universo microscópico Profa. Ana Cristina Caribé e Angela Cristina Morais atividade téorico-prática: Estudo comparativo de células



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Módulo I. Contexto da Vida – Bloco II

Eixo Temático: Biológico

Unidade 5. Célula um universo microscópico

Profa.Ana Cristina Caribé e Angela Cristina Morais
ATIVIDADE TÉORICO-PRÁTICA: Estudo comparativo de células
Durante os estudos relativos aos conteúdos que integraram o Bloco I foi evidenciado que as células apresentam em sua uma estrutura e em alguns mecanismos, características que foram conservadas durante o processo evolutivo. Por outro lado, devido a pressão exercida pelo meio ambiente em constante transformação as células continuaram se adaptando e criando novas estruturas e mecanismos que contribuíram para aumentar seu grau de complexidade e eficiência. Como resultado desse processo evolutivo, atualmente existe uma diversidade de células procarióticas e eucarióticas. Vamos iniciar um estudo comparativo entre essas células?
OBJETIVOS:

  • Realizar um estudo comparativo entre as células procarióticas e eucarióticas, a partir de atividades práticas;

  • Estabelecer a correlação entre a prática e teoria por meio de modelos biológicos criados pelos alunos, produção e análise de lâminas citológicas e fundamentação teórica;

  • Desenvolver no aluno a habilidade de elaborar modelos tridimensionais que representem o objeto em estudo, bem como de produzir lâminas citológicas;

  • Promover o trabalho em grupo, propiciando uma maior integração entre os alunos, a partir de um objetivo comum;

  • Propiciar ao aluno o exercício da expressão oral, a partir do seu conhecimento acerca de temas vinculados a área biológica;


ORIENTAÇÕES METODOLOGICAS:
Os tutores presenciais deverão organizar junto aos alunos cinco grupos de estudo;
Cada grupo será responsável pelo desenvolvimento de um tema (ver quadro abaixo), na forma escrita e de apresentação oral (seminário);
Para o trabalho escrito e para o seminário cada grupo deverá abordar o tema de acordo com as orientações apresentadas no quadro abaixo;
Os tutores presenciais orientarão as atividades práticas relativas a confecção de lâminas citológicas no Laboratório de Biologia do Pólo. Independente do grupo, todos os alunos deverão participar e preparar as lâminas citológicas indicadas para cada organismo.
Cada grupo confeccionará os modelos biológicos relativos ao seu tema. A confecção poderá ser feita no Pólo, sob a orientação do tutor presencial ou não.
O grupo deverá produzir um modelo analógico das células indicadas, para fins didáticos, utilizando material reciclável ou de baixo custo (isopor, canudos, palitos, esponjas, grãos diversos (feijão, milho, arroz), contas, cordão, tampas de garrafas, garrafas plásticas, etc...). Para a produção desse modelo o grupo deverá se basear em figuras presentes na literatura que melhor represente a célula, com o maior número de detalhes possível. Este modelo deverá ser utilizado como recurso didático durante a apresentação do seminário.
A entrega do trabalho escrito e a apresentação do seminário ocorrerão no encontro presencial. A apresentação deverá contar com a participação de todos os membros do grupo. O grupo deverá usar como recursos didáticos para facilitar a explanação do tema, os modelos biológicos e fotos das lâminas citológicas produzidas.
Cada grupo deverá planejar a apresentação para 20 minutos. No final da apresentação os alunos poderão fazer perguntas e os tutores farão uma intervenção, no sentido de complementar, corrigir ou esclarecer pontos, caso seja necessário.
CRONOGRAMA PARA A REALIZAÇÃO DOS SEMINÁRIOS:


GRUPO

TEMA DO SEMINÁRIO

OBJETIVO

1

Estudo comparativo entre as células procarióticas

Comparar a estrutura das células procarióticas (tamanho, forma e aspectos estruturais). Caracterizar de modo geral: habitat, modo de captar e transformar energia e mecanismos de reprodução, importância, tomando como modelos as células indicadas ou selecionadas para a produção de lâminas e dos modelos analógicos


2

Estudo comparativo entre as células eucarióticas: protozoários, fungos e algas

Comparar a estrutura das células eucarióticas: protozoários, fungos e algas (tamanho, forma e aspectos estruturais). Caracterizar de modo geral: habitat, modo de captar e transformar energia e mecanismos de reprodução, importância, tomando como modelos as células indicadas ou selecionadas para a produção de lâminas e dos modelos analógicos


3

Estudo comparativo entre as células eucarióticas: vegetais

Comparar a estrutura das células vegetais (tamanho, forma e aspectos estruturais). Caracterizar de modo geral: especializações e funções da célula ao tecido que a mesma integra, modo de captar e transformar energia e mecanismos de reprodução, importância, tomando como modelos as células indicadas ou selecionadas na produção de lâminas e do modelo analógico da estrutura geral de uma célula.


4

Estudo comparativo entre as células eucarióticas: animais I

Comparar a estrutura das células eucarióticas animais (tamanho, forma e aspectos estruturais). Caracterizar de modo geral: especializações e funções da célula ao tecido que integra, modo de captar e transformar energia e mecanismos de reprodução, importância, tomando como modelos as células indicadas ou selecionadas na produção de lâminas (célula da mucosa bucal, células sanguíneas) e do modelo analógico da estrutura geral de uma célula.


5

Estudo comparativo entre as células eucarióticas: animais II

Comparar a estrutura das células eucarióticas animais (tamanho, forma e aspectos estruturais). Caracterizar de modo geral: tecido que integra, modo de captar e transformar energia e mecanismos de reprodução, importância, tomando como modelos as células indicadas ou selecionadas para a elaboração dos modelos (células epidérmicas, óssea, muscular esquelética estriada e nervosa)



CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:


  • Qualidade e fidelidade do modelo relativo a célula;

  • Qualidade das lâminas citológicas produzidas;

  • Organização do tema, clareza e sequência lógica na apresentação;

  • Pertinência e profundidade do conteúdo abordado.


OBSERVAÇÕES GERAIS:


  • O seminário como processo de avaliação comporá uma nota de 1 a 10;

  • A avaliação será feita sob duas óticas: a organização, colaboração e produção do grupo durante os trabalhos práticos (avaliação feita principalmente pelo tutor presencial) e o desempenho do grupo durante o seminário, portanto é fundamental a participação de todos os membros do grupo nas diversas fases do trabalho;

  • Durante o seminário os alunos deverão tirar dúvidas, pois todos os temas abordados serão objeto de uma prova presencial.

  • Caso o Pólo não tenha condições de infra-estrutura para o desenvolvimento da produção de lâminas os alunos poderão trabalhar apenas com a elaboração de modelos analógicos.



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