Eu amo a Língua Inglesa!!



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Eu amo a Língua Inglesa!!!
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tópico: PLEASEEEE!!!






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1


Rafaela

 

PLEASEEEE!!! 23/08/2005 14:47
por favor fofito(a) muda essa foto!!!

a lingua é inglesa!!


coloque a foto da inglaterra, nova zelandia... sei lá! tudo menos dos estados unidos!!




 2


Amanda

 

RESPOSTA AO ANTERIOR!! 28/08/2005 16:02
EU FIZ ESTA COMUNIDADE PENSANDO NO E.U.A. POR ISTO TEM ESTA FOTO!!!




 3


Silvana

 

They speak English there! 02/09/2005 22:09
Sorry but they speak English there and the important subject is the English language everywhere.




 4


Daniel

 

yes Silvana 08/09/2005 11:28
Silvana you are correct!




 5


Rafaela

 

09/09/2005 09:40
blah blah blah

eu não disse nada que eles não falam inglês

soh acho q a comunidade deveria ter a bandeira do lugar de onde a língua nasceu pelo menos





 6


Marcelinho

 

.. 19/09/2005 12:21
But the language that i want one day to speak very well, it's American English ..

Acho que tá mais que certo.. Lingua americana na cabeça



Abraços




 7


Rafaela

 

21/09/2005 18:03
pq me apagaram??









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tópico: Methodology






messages 1-10 of 23    primeira  |  < anterior  |  próxima >  |  última    




Bruna

 

Methodology 30/09/2005 15:45
Well... I have a pretty strong idea that the methodology is the most important thing when teaching a language, how and why a person is going to learn it while studying it this or that way...

So, I'd like to ask you teachers of this community what are your methodologies, how do you teach English?

Thanks in advance for those who post them!

Take care


Bruna




 9


Bruna

 

or... 30/09/2005 16:15
Just to add... or how is the methodology of your course, if you must follow one because of it!




 10


Bete

 

30/09/2005 21:47
Communicative approach com todo o suporte teórico do socio-construtivismo de Vygotsky




 11


Paula

 

It depends on 01/10/2005 11:28
what I am doing and what the student wants from me. If I teach at a language course, than I go for their methodology, of course.

If it is private classes it depends on what the student wants from me. Some wants to practice more the written form, some need more conversation. Some know absolutely nothing and want to start from zero and also some don't have the money for many hours.

Basically what I insist on is the repetition. For me we learn a language by repetition. That's how kids learn.

But if your question is if we use a book? Sometimes I do and it changes a lot.






 12


ShirleyA.

 

The Psycholinguistic Approach 01/10/2005 18:51
1- The Psycholinguistic Approach is, in my opinion, the most effective one, as Language is a result of human interaction. Shoving a bunch of grammar rules, pattern memorization and translation exercises to the students is a very outdated concept, where the teacher teaches "about" the language rather than the "language itself" ; the comprehension of a subject should be developed before any reading or writing are introduced in the class and grammar should be ONLY a complement. What is the conclusion of all this? There is a big difference between learning a language like a parrot and acquiring it in an effective way; I have noticed that my students do retain the information when I use this method and I have been teaching Portuguese to Americans and English to non-americans for quite a long time.
2- It is ok to mix approaches depending on the age of the students and on the school flexibility.
3- This Approach has been recommended for Intermediate and advanced students and it requires a skillful instructor.
4- We know how hard it is to have to deal with the school planning and pedagogical rules, nevertheless, a good teacher can turn any bad situation into a positive one.
Hope I've shared my experience in a clear and objetive way.
Abracos!




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ShirleyA.

 

What is your favorite? 06/10/2005 11:06
Hi Bruna,
When you have a chance, let us know what is the methodology you like best or the one that has been working for you.
Thanks and um abraco!




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Bruna

 

Sorry 08/10/2005 19:05
Have been without a place to log in since my crappy modem has gone nuts!!
Now I'm in a hurry... but I'll come soon to chat! Thanks for the ones who have shared their thoughts and ideas!

Take care guys!


Bruna




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Bruna

 

Well... 03/11/2005 06:19
Bringing this topic back from the 'dead', I'd like to say that I'm sorry for having abandoned a topic that I myself created, but here it goes...

Schirley... I gotta say that I think you're totally right! I also work the same way you described, using a neurolinguistic approach, only that you call it a Psycholinguistic Approach, and I have come to find really difficult to explain to people that IT IS NOT through repetetion that a person learns a language! It's through USAGE and NECESSITY.

With neurological studies, it is possible to understand how the process of learning a language works, and work with it for our own benefit!
Now we know that children don't learn a language because they listen to it a lot, it's because our brain knows that we're going to be needing that soon, and also, a child is in process of growth in everything not only in communication skills, so I guess it's needless to say that has nothing to do with the grown-ups' process.

I wanted to talk about that with the teachers of this community because I'd like to know the answer to this question:



Why the heck do more than 80% of Brazilian English students finish a course NOT fluent in the language?! according to some statistic studies.

Whose fault is it that the number is so big?!


The students?
The teachers?
The courses?
A little bit of all?
heheheh

I just wanted to hear (read) some opinions about that!



Thanks!




 16


ShirleyA.

 

Learning English & Retaining it! 04/11/2005 11:51
Hi Bruna,
I have been teaching both English and Portuguese in the States for a long time; the demand for the Portuguese language grows day by day , whether for personal reasons or business ones; most of my students are professionals: teachers, doctors, lawyers, wives and husbands of Brazilians, or simply people who adore Brazil and Portugal. So, I will be speaking within my reality.
Whether I teach Portuguese or English my conclusion is always the same: that we should never teach about the language when we introduce a subject, in other words, never have the students open their books before presenting a topic, never go to the board and write rules of grammar, before the idea flows naturally; let the idea we are trying to convey be understood through "action/reaction" teacher/student/class conversation, using their reality, examples and situations that are familiar to them, that will cause a reaction from them; Oh my gosh, let's not ask a 60yr old lady if she likes to surf just because it is written in the book ; we must bring reality to class and avoid passive teaching; that is the 95% of what will be retained in the student's brain. Let the idea flow, let the students "grasp" the idea of what we are saying, before we talk about grammar rules. On the other hand, It is just natural that teachers teach through a book and follow the system of the school; It is also one of the reasons for them not to retain the language. Grammar is important, repetition (with a phonetic purpose in mind) is important, homework is important, but NEVER make use of those, when introducing a subject.
As you know, I have been using the Psycholinguistic Approach for quite a while for a simple reason : IT WORKS.
With all this said, It's worth mentioning that, in my experience, Brazilians, have wonderful Language APTITUTE, more than any other nationality I've known. So, if it is bad over there, it is not much better in the rest of the world.
Um abraco!




 17


Bruna

 

Schirley 04/11/2005 17:21
I know that... I keep saying to my students how luck we are for having such a wide phonetics! And how many advantages we have to learn a language!

I know that it's harder for other nationalities, but the thing is: I met a German guy here in my city about a month ago, I don't even have to mention that of course that we spoke in English, and when I asked him if he had been to en English speaking country (since he was so fluent in the language) he answered "No, I learned in SCHOOL" (like, HIGH SCHOOL)!!!!!!

How many people in Brazil learn English with the methodology presented in schools??!?!

As you, I work with this methodology for one reason, it works! It REALLY works!


It has to be said that this is a MODERN way of treating the language, it is not widely used in Brazil, in fact it's hardly ever used, as far as I now! All the big companies (English courses) work with the same methodology that they started with (3 millennia ago)!!!! It think this is terrible!!!!!

There's not much 'updating' in the language learning field!! I'm sure this is something ordinary in the USA, since they were the first ones to work with a phycological and neurological studies! But here, unfortunately, it's not!



And the question remains: why is that number sooooo big?! Why does the majority of our students not learn the language?! At least not fluently.









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tópico: English at university






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18 


Marcelo

 

English at university 06/10/2005 17:54
Do you think it is possible to learn English in a Languages course at the university?
I am posting this topic because I am developing a project in Discourse Analysis and at UFU, Universidade Federal de Uberlândia, English teachers say if you want to teach you must study in a Language Institute. What is your opinion?




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Bruna

 

Well 20/10/2005 19:57
Se é possível aprender sozinho, como eu aprendi, é óbvio que é possível aprender na universidade, a questão seria: quantas pessoas são realmente auto-didatas?

Porque em uma faculdade de letras só com auto-estudo uma pessoas aprenderá, um professor não é 'instrutor', ele não te mostra como aprender, ele só te mostra o que ele sabe, na sua grande maioria, por isso não me considero professora, até porque nunca pisei em uma faculdade de letras, sou instrutora, eu tento mostrar como que se aprende uma segunda língua!



Sooooo, I really do think that if someone has any problem with self study, or simply doesn't see him/herself learning alone, they should go to a course, it's essencial....




 20


Bruna

 

The thing is that... 31/10/2005 14:01
... in the university, the language is treated as a subject, not a communication skill! "There lives the problem" hehehe




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Leonardo

 

The student 01/11/2005 09:41
thinks as a subject, not the university,
Best wishes
Leo




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Bruna

 

02/11/2005 11:22
I do believe that is the university!! Wouldn't the students want to learn?!
It's just that most of them don't know how, and neither does the university show them!




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Marcelo

 

05/11/2005 15:02
I guess you wanted to say "aquisição", Leonardo!
My research has to do with teachers imaginary that students don't learn English at university, and therefore, if they want to speak the language, teachers tend to say students must study in a language institute.
Maybe one of the problems is that university emphasizes language learning, but I think learning how the language works is extremely important for a teacher.




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Bruna

 

06/11/2005 15:52
Maybe if somehow they could manage to have both it would be better! But I don't think that many University teachers care whether their students will learn! Unfortunately




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Leonardo

 

10/11/2005 10:37
Ate hoje eh muito discutido as formas em que uma lingua deve ser aprendida ou adquirida,existem muitas pesquisas e analises feitas a esse respeito.
Quando referimos a universidade, nao podemos esperar aprender uma lingua em curso universitario, como o de Letras por exemplo. O curso de Letras eh voltado em sua grande maioria ao ensino,a linguistica,a literatura e a traducao, e o aluno que ingressou neste curso precisa ter uma excelente base tanto de portugues quanto de ingles ou a lingua escolhida. Na faculdade eh esperado que o aluno desenvolva uma capacidade de pesquisa, discutir e analisar teorias e ai sim escrever alguma coisa produtiva. Universidade e principalmente o curso de Letras existem para intelectuais e nao para simplesmente aprender uma lingua. Voce nao deve esperar entrar em uma faculdade de Letras para aprender gramatica, falar ingles, ou falar outra lingua, o aluno tem que estar ciente de que este curso eh para se discutir a gramatica, os diferentes tipos de discurso e o uso da lingua, por exemplo.
portanto pensem nisso, pensem que o aprendizado de uma lingua nao eh a mesma coisa que ler um livro ou assistir uma aula, alias, o que eh aprender uma lingua pra vc?
Grande abraco
Leo




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Bruna

 

Então... 10/11/2005 14:13
... partindo deste princípio um aluno da faculdade de medicina não está lá para aprender como se opera em uma pessoa, ele está lá para aprender a teoria cirúrgica! Eu que não seria a sua primeira paciente!

Acredito que, se o curso de letras propõe o estudo de uma segunda língua além do português, o mínimo que ele deveria fazer é fornecer a base para o aprendizado. Como disseste, a proposta é o estudo da gramática, do uso da língua, tipos de discurso, partindo do princípio que o aluno é fluente na língua!

O resultado disto são professores-papagaios de escola, tradutores literais, que por sua vez não trabalham a língua de forma incorreta (a que aprenderam a trabalhar, mas não aprenderam a falar) com seus alunos, criando um ciclo vicioso em que ninguém aprende REALMENTE a falar a língua!

Se os professores fossem mais engajados e procupados com o aprendizado dos seus alunos, não iriam ficar em sala de aula discutindo a lingüística aplicada se seus alunos não sabem 'aplicar' a língua ainda, não é?!

Se não vão ensinar a FALAR a língua na faculdade, que seja feito teste de aptidão antes, como na música, ninguém entra em uma faculdade de música sem saber cantar ou tocar um instrumento antes, não estão lá para aprender, e sim para aperfeiçoar!
Só entra na faculdade de letras PORTUGUÊS-INGLÊS quem já fala as duas línguas!

Ou senão o que continuaremos a ter são diplomados em letras PORTUGUÊS-INGLÊS que não são capazes de manter uma conversação básica na língua! E que saem dando aulas!



E eu acho que o conceito de 'aprendizagem' de uma língua muito óbvio, ou você é fluente, ou não! Se é, aprendeu, se não é, não aprendeu (o problema não é não aprender, é não ser ensinado)!!!!!!




 27


Bruna

 

errata 10/11/2005 14:13
... não trabalham a língua de forma CORRETA ...









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