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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS

DIRETORIA ACADÊMICA



PROGRAMAS E BIBLIOGRAFIAS
____1º período letivo de 2017








DISCIPLINA

NOME


FN509/B - FERNANDA

Estágio em Fonoaudiologia Clinica I



Horas Semanais

Teóricas

Práticas

Laboratório

Orientação

Distância

Estudo em Casa

Sala de Aula

00

04

00

00

00

00

00

Nº semanas

Carga horária total

Créditos

Exame

Frequência

Aprovação

19

76

05

00

90%

5,0






Ementa:


Início do atendimento clínico. As etapas frente ao processo clínico: levantamento dos dados de prontuário, levantamento bibliográfico para estudo de caso, apresentação e análise de exames complementares, planejamento terapêutico, elaboração de relatórios de avaliação clínica, acompanhamento terapêutico e de evolução.




Objetivos:

Turma A: Grupo de Avaliação e Prevenção de Alterações de Linguagem (GAPAL)

Proporcionar o desenvolvimento de habilidades e competências para avaliar, diagnosticar, tratar e prevenir alterações de linguagem, bem como do sistema sensório-motor oral/alimentação, em crianças na faixa etária até quatro anos de idade;

Capacitar o aluno a elaborar o plano terapêutico e realizar intervenções fonoaudiológicas apropriadas às diferentes demandas envolvendo atendimento individual, em dupla e/ou em grupo de crianças, bem como grupos de pais/familiares/cuidadores;

Capacitar o aluno para o trabalho interdisciplinar.






Programa:

Turma A: Grupo de Avaliação e Prevenção de Alterações de Linguagem (GAPAL)

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

- levantamento e análise dos prontuários;

- aplicação integrada de conhecimentos relacionados ao desenvolvimento infantil (entre outros, aquisição e alterações de linguagem, motricidade orofacial e alimentação);

- discussão interdisciplinar dos casos clínicos;

- condução de anamnese e entrevista familiar;

- Discussão dos aspectos fundamentais na interação com a família;

- capacitação para o processo de avaliação da criança no grupo e/ou individual;

- elaboração de planejamento terapêutico;

- Realização de atendimentos fonoaudiológicos;

- capacitação para atividades de informação e orientação familiar e a profissionais de saúde e educação.

- elaboração de relatórios diários, semestrais e encaminhamentos;

- Elaboração de materiais adequados como facilitadores da interação criança/atividade/terapeuta;

- Estudo de caso

- Levantamento de bibliografia que auxilie na condução do caso clínico;



MÉTODO DE ENSINO: as atividades serão desenvolvidas em grupo por meio de discussões de casos e de situações clínicas, leitura e discussão de textos referentes aos casos avaliados e/ou em atendimento, gravações em vídeo e apresentação de seminário.



Bibliografia:


Referências básicas:

Turma A: Grupo de Avaliação e Prevenção de Alterações de Linguagem (GAPAL)

ABERASTURY, A. Psicanálise da Criança – teoria e técnica. Artmed, Porto Alegre, 1979.

BISHOP, M. Desenvolvimento da linguagem em circunstâncias especiais. Revinter, RJ, 2002.

FEDOSSE, E. e POZZO, I.M.P. dal O processo de avaliação/acompanhamento fonoaudiológico orientado por teorias sócio-interacionistas – um estudo de caso. In: LACERDA, C. B. F. de & PANHOCA, I (orgs). Tempo de Fonoaudiologia III. Taubaté: Cabral Editora Universitária, 2002, p.43-54.

HAGE, S.R.V. Avaliando a Linguagem na Ausência de Oralidade: estudos psicolinguísticos. São Paulo: EDUSC, Bauru-SP, 1997.

KISHIMOTO, T.M. O Jogo e a Educação Infantil. Ed. Pioneira, São Paulo, 1994.

LAPLANE, A.L.F., BATISTA, C.G., BOTEGA, M.B.S. Grupo de Avaliação e Prevenção de Alterações de Linguagem in: GUARINELLO, A. C. [et al.] (organizadores) Abordagens grupais em fonoaudiologia : contextos e aplicações. São Paulo, Plexus, 2007, p.164-187.

LAPLANE, A.L.F., BOTEGA, M.B.S. .A mediação da cultura no desenvolvimento infantil: televisão e alimentação na vida cotidiana das famílias in: Questões do desenvolvimento humano: práticas e sentidos. Campinas,SP, Mercado das Letras, 2010,p.13-31.

LAPLANE, A.L.F., BOTEGA, M.B.S., BATISTA, C.G.Quando “nada” é “tudo”: percepções de pais X olhares de profissionais na aquisição da linguagem in: Estudos na perspectiva de Vigotski. Campinas, SP, Mercado das Letras, 2013,p.199-224.

SANTANA AP, MACHADO MLCA, BIANCHI KSR, FREITAS MS, MARQUES JM. O articulatório e o fonológico na clínica da linguagem: da teoria à prática. Rev. CEFAC. 2010; 12(2):193-201.

VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. Livraria Martins Fontes Editora, São Paulo, 1934/1987.

WINNICOTT, D.W. O brincar e a realidade. Editora Imago, Rio de Janeiro, 1975.


Referências Complementares:







Critérios de Avaliação:

Turma A: Grupo de Avaliação e Prevenção de Alterações de Linguagem (GAPAL)

Assiduidade, pontualidade; elaboração e organização de materiais; elaboração e entrega de relatórios, planos terapêuticos e registros de atendimento; Atuação com a criança e seus pais/familiares/cuidadores, bem como com os colegas; apresentação dos casos e participação nas discussões; aplicação integrada de conhecimentos adquiridos.






Observações:

Pré-Req.: Não há 


ASSINATURAS:







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EMISSÃO: 24 de October de 2017

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www.dac.unicamp.br



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