Conteúdos e habilidades – Provas de Avaliação Final/2017 – 2º ano em

8. Língua Portuguesa

• 
  Gêneros textuais - Dissertação (introdução, sequência lógica, fundamentação, argumentação, contextualização, sugestão)
  
• 
  Estudos gramaticais – Substantivo, verbo, adjetivo.
  
• 
  Literatura - Barroco, Arcadismo, Romantismo, Realismo, Naturalismo.
  

• 
  Identificar, ler, produzir, analisar e interpretar textos literários e não literários;
  
• 
  Compreender e perceber a língua padrão inserida em seu vocabulário e produções textuais;
  
• 
  Expandir o uso da linguagem, saber assumir a palavra e produzir um texto dissertativo, contemplando vários aspectos: coesão, coerência, objetividade, argumentação apropriada e sugestão para as informações estabelecidas, enfatizando também a  diferenciação no texto.
  
• 
  Coletar, selecionar e organizar informações, resumos e exposição de opiniões críticas;
  
• 
  Realizar análise linguística;
  
• 
  Recuperar, pelo estudo de texto literário, as formas de construção do imaginário coletivo;
  
• 
  Construir conceitos sobre os momentos vividos na Literatura brasileira.
  
• 
  Compreender o uso da norma culta da língua.
  

9. Física

• 
  Cap. 15 – Livro do 1º ano – Movimento circular e equilíbrio de um corpo rígido.
  
• 
  Cap. 1 – Livro do 2º ano – Movimentos periódicos – teoria.
  
• 
  Cap. 2 – Livro do 2º ano – Ondas mecânicas.
  
• 
  Cap. 3 – Livro do 2º ano – Ondas sonoras.
  
• 
  Cap. 4 – Livro do 2º ano – Ondas eletromagnéticas.
  
• 
  Cap. 5 – Livro do 2º ano – Fenômenos luminosos.
  
• 
  Cap. 6 – Livro do 2º ano – Espelhos planos e esféricos.
  
• 
  Cap. 7 – Livro do 2º ano – Lentes.
  
• 
  Cap. 8 – Livro do 2º ano – Fluido estática teoria.
  
• 
  Cap. 10 – Livro do 2º ano – Calor e temperatura teoria.
  
• 
  Cap. 11 – Livro do 2º ano – Dilatação térmica.
  
• 
  Cap. 12 – Livro do 2º ano – Calorimetria.
  

• 
  Correlacionar modelos explicativos de fenômenos físicos com sistemas tecnológicas e naturais.
  
• 
  Ler – interpretar – registrar e argumentar com coerência.
  
• 
  Analisar, argumentar e estabelecer posicionamento crítico e reflexivo sobre o conhecimento físico e em relação ao mundo tecnológico, articulando todas as áreas do saber.
  
• 
  Utilizar a representação matemática das leis físicas como instrumento de análise e predição das relações entre grandezas e conceitos.
  
• 
  Reconhecer o significado de diferentes grandezas físicas e das relações estabelecidas entre elas.
  
• 
  Diferenciar e reconhecer as representações simbólica, algébricas e gráficas dos diferentes conceitos.
  
• 
  Analisar os fenômenos físicos relacionando-os com os diferentes conceitos estudados.
  
• 
  Representar, comparar e avaliar adequadamente medidas.
  

10. Filosofia

• 
  Epistemologia
  
• 
  Pensamento Antigo
  
• 
  Alegoria da Caverna
  
• 
  Saberes em Aristóteles
  
• 
  Crença, verdade e justificação
  
• 
  Ceticismo
  
• 
  Racionalismo Cartesiano: cogito ergo sum
  
• 
  Empirismo de David Hume
  

• 
  Capacidade de ir além do senso comum, argumento, usando da capacidade crítica;
  
• 
  Compreender os fundamentos que levam à justificação racional;
  
• 
  Compreender a posição cética a partir do Trilema de Agripa;
  
• 
  Diferenciar racionalismo e empirismo;
  
• 
  Formular perguntas, lendo os autores e aprofundando suas reflexões;
  
• 
  Perceber os diferentes matrizes epistemológicas
  
• 
  Valorizar o debate e saber respeitar as várias opiniões.
  

11. 
    Ensino Religioso Escolar
    

• 
  Noções e conceitos (Conteúdos):
  
• 
  O jeito como nos comunicamos.
  
• 
  Uma forma de construir sentidos.
  
• 
  Espiritualidade e mística: contemplando o invisível e experienciando o inaudível.
  
• 
  A sedução das parábolas bíblicas: a pedagogia de Jesus.
  
• 
  Como agir corretamente?
  
• 
  A ética do sagrado unificador.
  
• 
  A lei pode libertar?
  

• 
  Capacidade de perceber os valores fundamentais das relações humanas e sociais.
  
• 
  Capacidade de ler e escrever com recursos e propriedades formais.
  
• 
  Capacidade de ouvir e interpretar (a partir das estruturas externas dos textos, como dados históricos, sociais, culturais e religiosos).
  
• 
  Capacidade de analisar e captar o valor da Cultura (contribuições históricas relevantes...)
  
• 
  Capacidade de senso crítico, busca de conhecimento e metodologia.
  
• 
  Capacidade de sistematizar e organizar as ideias.
  
• 
  Salesiano.